浅谈幼儿关键期情商潜能开发

电脑的出现，软件的开发，高分子的科学运用，基因学的实践等等。21世纪现代科学技术的更加迅猛的高速发展，人类越来越渴望出现更多更伟大的牛顿、爱因期坦式的精英人才。面对新千年的竞争，世界各国为了培养英才，对于幼儿的早期教育，不惜一切代价，加大重视和培养的力度。十年前我国上海几位大学教授创办一所幼儿园，当记者问及办学动机时，他们说：“从我们几十年的教学经验来看，到了大学再谈人才培养，已经太晚。因为大学生的智力与非智力心理品质几乎定型，很难再培养出优秀人才。更不用说杰出人才。即是能培养出杰出人才，他们的基础、（情商智商、）潜能也是在少年儿童期，甚至幼儿关键期开发出来的”。

德国杰出的诗人歌德幼年的时候，就能理解很多民风民俗的歌谣，4岁就能自学读书，8岁左右除精通本国语外，还能熟练运用英语、意大利语，拉丁语和希腊语交际和学习。英国著名科学道尔顿，一岁半就能认字读书，两岁半就能写信。我国唐朝诗人骆宾王，五岁时就写出了脍炙人口的诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。据近几年报道，山东某地一个两岁半的男孩，能识一千多字，并能看一般连环画的文字说明，某女孩三岁开始认字，五岁时掌握了两千多个汉字，能读书报，能写出几百字的短文。黑龙江一个六岁男孩，两个月就学完了小学一年级语文全部课程等。这些超常儿童的智商（IQ），情商（EQ），肯定大大超过同龄儿童，他们能够准确熟练地掌握，并解释同龄儿童无法理解的知识，现象又能创造性地发表自己的见解和作品，同时他们的思维敏捷，情感世界异常丰富、多彩。

如果单讲人为智力发展，专家认为最快的时期是三岁——七岁，人一生的60%智力是在七岁前获得的。而随着年龄的增长，人的智力呈递减趋势。事实上，我国幼儿教育的一大失误，就是偏面强调简单的知识传受，耽误了潜能的开发和情商智商的培养。这也许是我国人才源头不畅的深层原因。

改革开放以来，我国专家学者经过近十多年来，对上万名幼儿的实验研究，认为四——八岁是人类情、智潜能开发的最核心，最重要的时期，也是成人后能力结构、心理机制形成的关键期。